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Vivre en précarité

By Cattafi-Maurer F., Abriel G, Dasen P.R., De Carli L., Lack C., Peccoud K., Perregaux C.. Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education | Centre de Contact Suisses-Immigrés 1998 . 109 p. , Bibliogr. 30 cm.

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Enfant cherche école

By Christiane Perregaux, Florio Togni. Zoé 1989 . 122 p. 18 cm. 2-88182-052-2

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Construction sociale de l'élève d'origine étrangère comme objet de préoccupations

By Geneviève Mottet (Hets-ies), Claudio Bolzman (Hets-ies), Christiane Perregaux (Université de Genève). Haute école de travail social (HETS) 2006 . 252 p. , Bibliogr. - Rapport final de recherche FNS-DORE 30 cm.

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Eveil au langage. Ouverture aux langues

1997 , Recueil de textes sur multilinguisme et apprentissages des langues, probablement à l'initiative du Centre de contact Suisses-Immigrés (CCSI) (cf. colloque du 19 novembre 1994, Genève, R0224).

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Quelles formations pour les jeunes sans statut légal ?

By par Yaëlle Simona. Université de Genève, Sciences de l'éducation 2006 . 106. 20 p. , Bibliogr. - Exemplaire annoté pour corrections 30 cm.

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Les représentations des enseignants en 9ème

By Nathalie Domenech & Agustina Mumenthaler. Université de Genève, FPSE, Section des sciences de l'éducation 2006 . [Pag. mult.] , Mémoire de licence, mention recherche et intervention. - Exemplaire annoté pour corrections 30 cm.

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L'implication des mères portugaises immigrées dans le parcours scolaire de leurs enfants

By Pineiro Claudina, Mendès Marlène. Université de Genève, FPSE, Section des sciences de l'éducation 2008 . 265 f. , Mémoire de licence, mention recherche et intervention 30 cm.

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La scuola di chi non può andare a scuola

By Frédéric Deshusses, Alfredo Mignini. 2023 . 9 p. , Article sur l'histoire de l'Association genevoise pour la reconnaissance et l'encadrement des enfants sans statut légal (AGRES) au sein du Centre de contact Suisses-Immigrés ; tiré à part de "Zapruder. Rivista di storia della conflittualità sociale", no 57 « Pierino torna a scuola » (2023), pp. 128-136. 22 cm.

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